馃摑馃寛ENSAYO馃摑馃寛
v Piensa
la tem谩tica de tu ensayo.馃挘
El tema en cuesti贸n sea
de gran relevancia. Aborda temas actuales.
v Investiga
todo lo que puedas acerca del tema que tratar谩s.馃挘
Busca fuentes fiables de
las que sacar la informaci贸n para tu ensayo.
v Estudia
otros ensayos ya escritos sobre la tem谩tica que has elegido.馃挘
Encuentra ensayos
escritos por profesionales que traten el tema que tienes pensado desarrollar y
aprende de estilos.
v No
abarques demasiados puntos.馃挘
Se enfoca solo a una
parte del mismo.
v Utiliza
frases cortas.馃挘
Dar谩 dinamismo al texto y
mantendr谩 la atenci贸n del lector.
v Incluye
reflexiones.馃挘
Es recomendable que
despu茅s de la conclusi贸n incluya un p谩rrafo que estimule la reflexi贸n.
Ejemplo:
ENSAYO
ACAD脡MICO.
UNA
RENOVACI脫N EN EL PROCESO DE ENSE脩ANZA Y APRENDIZAJE
Durante a帽os atr谩s la
educaci贸n ha venido experimentando varios cambios en el proceso de
ense帽anza-aprendizaje y as铆 llevando diversos tipos de adaptaci贸n y aplicaci贸n
de m茅todos a las instituciones educativas, entre ellas han empleado varios
medios tecnol贸gicos y esto ha generado un gran cambio en las personas. Las
instituciones superiores no son ajenas a los grandes cambios que se ha dado,
debido a esto el alumno es el centro de atenci贸n en el aula de clases llevando
un modelo de aprendizaje aut贸nomo. Muchas instituciones no cuentan con recursos
adecuados y siguen usando las metodolog铆as habituales, y esto induce al docente
saber de cu谩les son las necesidades de sus dirigidos.
DESARROLLO
El proceso de ense帽anza
aprendizaje (PEA) hoy en d铆a no es algo muy acogido por los docentes, lo
consideran como poco provechoso, y reiterativo debido a esto pueden verse
afectados las pautas y las metodolog铆as puede afectar de manera negativa, esto
debe ser un desarrollo eficaz y vinculado con el entorno del estudiante (Silvestre
Oramas, Margarita).
“Las instituciones
superiores tambi茅n est谩n inmersas en la nueva renovaci贸n metodol贸gica ya que
son utilizados de forma repentina siendo esto un recurso did谩ctico muy importante”,
incide de manera positiva en el proceso de educativo donde el estudiante
participa bajo un modelo de aprendizaje independiente, esto debe ser
aprovechado para cumplir los procesos formativos y as铆 integrarse positivamente
a la sociedad del conocimiento en la que el aprendizaje se prolonga toda la
vida (Klingberg, Lothar 1978).
“En la actualidad muchas
de las instituciones educativas a煤n no cuentan con los recursos necesarios para
promover la preparaci贸n de los estudiantes” y esto implica manejar la
metodolog铆a de siempre donde el profesor es el eje principal en su entorno
laboral, y con esto es necesario conocer las necesidades del estudiante y as铆
ofrecer distintas alternativas de trabajo esto ayudar谩 a adquirir valores
positivos de la personalidad y del autoaprendizaje (Adell, J. 1995).
Presencia de fuentes
tecnol贸gicas Hoy en d铆a la presencia de las fuentes tecnol贸gicas ha cambiado
los h谩bitos de las personas en varios aspectos as铆 teniendo acceso a todo tipo
de informaci贸n dando como resultado un mejor manejo de informaci贸n y un
aprendizaje aut贸nomo. Al ser la tecnolog铆a una fuente muy importante
incorporada en el sistema educativo esto no implica que sea una situaci贸n f谩cil
de manejar debido a diferentes complejidades que puede presentarse al no tener
una manipulaci贸n adecuada (Adell, J. 1997). La utilizaci贸n de varias
modalidades de estudio influir谩 de manera positiva al mejor desenvolvimiento y
capacidad de comunicaci贸n aumentando as铆 el desarrollo cognitivo, sensorio
motriz y afectivo.
CONCLUSI脫N
Para lograr un proceso de
ense帽anza aprendizaje es en parte complicado debido a diferentes circunstancias
que se presentan con los alumnos y las metodolog铆as utilizadas con los
profesores no llenan sus expectativas, para evitar estas situaciones deber铆a
utilizarse diferentes estrategias did谩cticas y as铆 crear en los estudiantes un
gran inter茅s por las asignaturas impartidas por sus docentes gu铆as. La
influencia de la tecnolog铆a en el proceso de ense帽anza ha sido de mucha ayuda,
pero al mismo tiempo esto es cuestionado por los docentes ya que ellos
catalogan a esto como algo muy poco productivo debido a que los estudiantes no
se esfuerzan lo necesario para mejorar sus conocimientos. Para lograr un
aprendizaje de calidad tiene que existir colaboraci贸n de parte de los
interesados, solo as铆 podremos obtener un pa铆s de excelencia en educaci贸n.
BIBLIOGRAF脥A
• Silvestre Oramas,
Margarita. Exigencias did谩cticas para dirigir un proceso de ense帽anza
aprendizaje desarrollador y educativo.
• Klingberg, Lothar.
«Introducci贸n a la Did谩ctica General». Editorial Pueblo y Education. 1978.
• Adell, J. (1995): “La
navegaci贸n hipertextual en el World- Wide Web: implicaciones para el dise帽o de
materiales educativos”. http://gte.uib.es/pape/gte/.
• Adell, J. (1997):
“Tendencias en educaci贸n, en la sociedad de las tecnolog铆as de la informaci贸n”.
EDUTEC. Revista Electr贸nica de Tecnolog铆a Educativa, n潞 7 http://gte.uib.es/pape/gte/.
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